План по самообразованию педагога. План работы по самообразованию в средней группе. Примеры планов по самообразованию узких специалистов

Самообразование — неотъемлемая составляющая профессионального роста и совершенствования специалиста любого профиля. Не исключением являются и Время не стоит на месте: появляются новые педагогические веяния, авторские методики, библиотеки пополняются современной методической литературой. И педагог, который стремится к совершенствованию в своей профессии, не может оставаться в стороне. Именно поэтому важной составляющей педагогического процесса является самообразование воспитателя в ДОУ. Младшая группа, так же как и подготовительная, нуждается во внедрении современных инноваций и педагогических методик. В нашей статье мы поможем воспитателю организовать работу по саморазвитию, отметим важные составляющие этого процесса, предложим перечень тем по самообразованию педагога в младших группах детского сада.

Цели и задачи самообразования воспитателя

В первую очередь следует четко осознать, воспитателя. Это способность педагога самостоятельно получать новые профессиональные знания и навыки. Какова цель такой работы? Это усовершенствование образовательного процесса за счет повышения уровня теоретического и практического мастерства педагога.

Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа) предполагает постановку следующих педагогических задач:

• оценка возрастных особенностей детей, определение проблемных моментов в работе с малышами;
• ознакомление с методическими новинками;
• применение современных педагогических веяний на практике, организация учебного и воспитательного процесса с учетом современных требований и использованием инновационных технологий;
• совершенствование и повышение уровня профессионального мастерства.

Как выбрать тему для самообразования воспитателя младшей группы?

С чего начать самообразование воспитателя в ДОУ? Младшая группа детского сада - это малыши от двух с половиной до четырех лет. Поэтому рекомендуется начать саморазвитие педагога с оценки возможностей детей этой возрастной категории, их психологических и физиологических особенностей. Важно также отметить актуальные проблемы в работе с этой группой воспитанников, определить перспективы последующей работы. Только после этого можно выделить несколько тем, которые требуют профессионального исследования и диагностирования.

Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа): темы работ

Как уже было отмечено выше, тематика педагогической деятельности определяется в каждом конкретном случае с учетом индивидуальных особенностей детского коллектива и самого воспитателя (его приоритетов, взглядов и методов работы, а также актуальности проблемы в конкретном ДОУ). Мы предлагаем лишь приблизительные темы, которые можно использовать для планирования деятельности по саморазвитию педагога:

1. Использование интерактивных методов обучения и воспитания
2. Современные методики раннего развития: формы, виды, эффективность.
3. для детей младшей группы: подготовка и проведение.

Выбрать тему для самообразования можно в рамках годового плана ДОУ, рекомендуется также проконсультироваться с методистом учебного заведения. Важно, чтобы вопрос был актуальным, соответствовал общей направленности деятельности детского сада.

Формы работы

Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа) предполагает работу непосредственно самостоятельную, с родителями, детьми и коллегами. Важно продумать предполагаемые формы работы. Так, самостоятельная работа педагога состоит из:

• анализа методической литературы;
• обмена педагогическим опытом;
• внедрения полученных теоретических знаний на практике;
• оценки результатов деятельности;
• оформления итогов.

В работе с родителями можно использовать такие формы работы, как консультации, круглые столы, педагогические тренинги и другие.

Отличается разнообразием и работа с детьми. Проводить деятельность по выбранной воспитателем теме можно непосредственно во время образовательного процесса, а также при организации досуга малышей. Важно учитывать возраст воспитанников, планируя самообразование воспитателя в ДОУ: 2 младшая группа старше первой всего на год или даже полгода, но старшие воспитанники уже адаптировались к детскому садику, успели получить определенный объем знаний и умений по программе. В то время как 1 младшая группа только приспосабливается к новым условиям.

Для того чтобы эффективно организовать самообразование воспитателя в ДОУ (1 младшая группа и 2 младшая группа), следует упорядочить и продумать последовательность работы:

1. Выбрать тему.
2. Поставить цели и задачи.
3. Определить формы работы.
4. Оформить план работы.
5. Изучить теоретический материал по выбранной теме.
6. Проанализировать педагогический опыт.
7. Разработать практическую деятельность.
8. Применить знания на практике.
9. Презентовать полученные результаты.

Оформление плана самообразования воспитателя

Как же правильно оформить самостоятельную деятельность педагога? Предлагаем в качестве примера следующий план:

1. Титульная страница. На первой странице указывается заголовок: «Самообразование воспитателя в ДОУ (2 младшая группа)», имя педагога, образование, опыт работы, стаж, категория и другое.
2. Указывается тема, поставленные цели и задачи работы.
3. Определяются формы работы с родителями, детьми, педагогами.
4. Оформляется перечень литературы.
5. Описывается конкретная практическая деятельность педагога по выбранной теме с указанием дат.
6. Вкладываются наработанные материалы: поделки детей, результаты исследований, собственные методические разработки и другое.
7. Указываются формы презентации результатов.

План самообразования воспитателя ДОУ в младшей группе предполагает проведение познавательных мероприятий, а также вовлечение в работу родителей и других членов семьи ребенка.

Оформление результатов работы

Завершается подведением итогов работа на тему "Самообразование воспитателя в ДОУ". 1 младшая группа может лишь выполнять поставленные конкретные задания под руководством воспитателя. В то время как 2 младшая группа уже может продемонстрировать собственные поделки и самостоятельную работу, помогая воспитателю собрать необходимый практический материал. Как же оформить результаты работы по саморазвитию педагога? Можно применить такие формы:

• тематический семинар;
• круглый стол;
• педагогический мастер-класс;
• открытое занятие;
• творческий марафон;
• развлекательно-познавательная деятельность и другие.

К сожалению, не всегда педагоги осознают, для чего необходимо составлять план самообразования воспитателя ДОУ в младшей группе. Ведь дети этой возрастной категории совсем еще малыши, разве можно с ними организованно что-то делать, экспериментировать, использовать педагогические инновации, исследовать? На самом деле не только можно, но и нужно! Так как эти дети — наше современное поколение. Устаревшие, привычные опытному воспитателю методики образования попросту будут тормозить развитие этих малышей.

В работе крайне важно внедрять педагогические инновации, идти в ногу со временем с целью воспитания поколения, которое отвечает современным требованиям общества. В нашей статье мы предложили примерный план самообразования воспитателя ДОУ (2 младшая группа и 1 младшая группа), рассказали о возможных формах работы и организации деятельности. Но работа воспитателя — это прежде всего творчество и фантазия. Важно подойти к деятельности нестандартно, креативно — только тогда работа педагога будет эффективной и интересной для малышей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №21 «Дюймовочка » города Сафоново Смоленской области

План работы

по самообразованию

в средней группе « А »

Тема: « Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования »

Воспитатель

МБДОУ д/с №21:

Нестерова Т. В.

2018-2019 уч .г.

Индивидуальный план работы воспитателя по самообразованию.

Тема: « »

Цель : создание условий для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребёнке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Задачи:

Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы.

Разработать перспективный план работы с детьми, родителями, педагогами.

Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.

Пополнить материалом для творчества мини-центр « Радуга красок ».

Подготовить и провести консультации, рекомендации, мастер-класс с родителями.

Посещение лекций, семинаров, вебинаров.

Привлечение родителей в участии выставок и конкурсах городского, всероссийского и ДОУ уровня.

Взаимодействие с педагогами ДОУ

Сентябрь

Обмен опытом и информацией с коллегами по возрастной параллели о работе с детьми: « Развитие творческих способностей детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования »

Ноябрь

Консультация « Нетрадиционные техники рисования в средней группе »

Январь

Консультация: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Март

Консультация: «Материалы и оборудование для изобразительной деятельности в детском саду».

Апрель

Выставка детских рисунков с использованием нетрадиционных техник.

Май

Творческий отчёт о работе по самообразованию.

Тема: « Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования »

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.)

Обучать основам создания художественных образов.

Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках.

Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.

Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

Подходы и методы их реализации:

*Систематические занятия.

*Игры, игровые приемы.

*Организация и оформление выставок детских работ.

*Оформление родительского уголка с целью ознакомить родителей с работой кружка, и по каким направлениям ведется работа.

Ожидаемый результат работы:

1.Создание образов детьми, используя различные изобразительные материалы и техники.

2.Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.

3.Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.

4.Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

План работы по самообразованию в средней группе « А »

Тема: « Развитие творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста

через нетрадиционные техники рисования »

сентябрь

1.Организация предметно-развивающей среды, связанной с художественно-эстетическим развитием детей.

2.Разработка картотек дидактических игр,

художественного слова, пальчиковая гимнастика.

1.Рисование способом тычка.

Задачи: Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.

«Золотая осень».

Материал: Лист, гуашь, две кисточки, маленький листочек для проверки цвета и все принадлежности для рисования.

1.Помощь родителей в оснащении и оборудовании материалом ИЗО уголка в группе.

2. Ознакомление с планом работы по самообразованию «Нетрадиционная техника рисования» на родительском собрании

октябрь

1.Материал: Засушенные листья, краска, кисти, бумага.

2.Разработка картотек нетрадиционных способов рисования.

1. Печатание растений

Задачи: Учить детей работать с хрупким материалом - листьями. Развивать стойкий интерес к рисованию, воображение. Воспитывать аккуратность.

2. Организационно -диагностический мониторинг

«Красивый букет»

2. Мониторинг. Цель

1.Консультация «Рисование нетрадиционным способом для детей 4-5 лет»

2.Привлечь родителей к изготовлению нетрадиционных материалов для рисования.

ноябрь

1.Материал:Цветная бумага, клей ПВА, гречневая крупа.

2. Внесение новых трафаретов

1. Аппликация из крупы.

Задачи:Учить детей аккуратно распределять лепесточки подсолнуха из бумаги на картон, очень хорошо промазать середину цветка клеем ПВА, аккуратно засыпать гречневой крупой.

2.Рисование (работа с трафаретом) Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-двигательную координацию.

1. «Подсолнух».

1.Консультация ««Использование нетрадиционных методов рисования»

2.Выставка детских работ «Осень, осень, ты прекрасна»

декабрь

1. Материалы:.Рисунок с изображением елочки; пластилин.

1. Пластилинография. Мозаика из пластилина.

Задачи: Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать из них между пальцами маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму елочки, нарисованную на светлом картоне.

1«Елочка».

1.Памятка «Как организовать рабочее место для детского творчества».

январь

1. Материалы: Гуашь, листы бумаги, салфетки для скатывания, клей ПВА.

1. Комкание бумаги (скатывание)

Задачи: Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

1 . «Снеговичок»

1. Папка – передвижка «Чем и как можно рисовать».

февраль

1.Черная и цветная гуашь, лист, пластмассовая ложка, простой карандаш, гуашь, восковые мелки, принадлежности для рисования.

2.Материал для аппликации

1. Кляксография.

Задачи: Развивать фантазию и творчество в рисовании зимнего пейзажа; продолжать учить регулировать силу выдуваемого воздуха, дополнять изображение.

2.Совмещение техник- Разные

1. «Зимний пейзаж».

2.Выставка детских работ «Зимушка-зима»

март

1.Листы бумаги с заготовками вазы и стебля цветка, гуашь, кисти.

2. Два альбомных листа на каждого ребенка, акварельные краски, маленькие губки, две емкости с водой, толстые кисточки.

1. Рисование ладошками. Передача образа бутона тюльпана.

Задачи:Продолжить совершенствовать технику.

2.Монотипия.

Задачи:Обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по мокрой бумаге, смешивая краски

1. «Букет для мамы».

2. «Какого цвета весна».

Консультация

«Каждый ребёнок талантлив».

апрель

1.Листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, паралон.

2.Салфетки, основа яйца из пластилина. Паста от ручки или стержень.

1. Печать поролоном по трафарету; набрызг Задачи:Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

2. Аппликация из салфеток.

Задачи:Учить методу торцевания. Передать образ, путем прикладывания салфеток к основе из пластилина.

«Звездное небо».

2. «Пасхальное яйцо»

1.Консультация

«Как развивать интерес ребёнка к рисованию»

май

1.Тонированные в зелёный цвет листы бумаги для рисования; готовый рисунок – образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь основных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки.

2.Все принадлежности для рисования.

1. Рисование ватными палочкам

Задачи:Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

2. Акварель или гуашь, восковые мелки. Задачи:Закрепление навыка рисования акварелью или гуашь, учить рисовать салют с помощью воскового мелка.

3. Организационно -диагностический мониторинг

1.«Цветочная поляна».

2.«Салют».

3. Мониторинг. Цель : выявить уровень знаний детей по данной теме.

1.Обмен опытом на родительском собрании «Как мы рисуем дома»

2. Итоговая выставка детских работ «Наш вернисаж»

Диагностическая карта

по методике « » Г.А. Урунтаевой

№/n

Ф.И.

Реб.

Технические навыки

Точность движений

Наличие замысла

Проявление самостоятельности

Отношение к рисованию

Речь в процессе рисования

итог

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

К.

Варя Д

Руслан Л

Вероника Ю

1 2

Н.- начало года

К.- конец года

Диагностическая карта

по методике « Диагностика изобразительной деятельности » Г.А. Урунтаевой

Дата проведения:__________________________________________

№/n

Ф.И.

Реб.

Технические навыки

Точность движений

Средства выразительности (цвет, форма и др.)

Наличие замысла

Проявление самостоятельности

Отношение к рисованию

Речь в процессе рисования

итог

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

Н.

К.

К.

Олеся Ф

Соня П

Савелий Щ

1 2

Н.- начало года

К.- конец года

Список используемой литературы:

Общеобразовательная программа дошкольного образования « Детство» Т.И. Бабаева, З. А. Михайлова, А.Г. Гогоберидзе.

Р.Г. Казакова « Рисование с детьми дошкольного возраста». Нетрадиционные техники.

К. К. Утробина, Г.Ф. Утробин «Увлекательное рисование методом тычка с детьми» 3-7лет.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа

И.А. Лыкова, В. А. Шипунова «Загадки божьей коровки» интеграция познавательного и художественного развития

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» средняя группа

Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник [Электронный ресурс]:

Самообразование воспитателей ДОУ

В этом списке обязательно должны быть руководитель и старший воспитатель детского сада. В плане четко определяется, кто, над какой темой работает и в какой форме отчитывается. Отчеты по самообразованию могут заслушиваться на педагогических советах, а также быть частью любого методического мероприятия. Формой отчета руководителей могут быть консультации или семинары для педагогов ДОУ. Отчет на рабочем месте предполагает включение в оперативный контроль данной тематики и последующее наблюдение педагогического процесса, с целью оценки применения на практике полученных знаний путем самообразования. Это наиболее демократичная форма отчета. Чтобы работа была успешной, в методическом кабинете для этого создаются необходимые условия. Организуются выставки "В помощь занимающимся самообразованием", "Это интересно знать", "Новинки" и др. Постоянно обновляется и пополняется фонд справочной и методической литературы.
Очень важно, чтобы организация самообразования не свелась к формальному ведению дополнительной отчетной документации (планы, выписки, конспекты). Подводя итог, еще раз подчеркнем, что формы самообразования многообразны:
работа в библиотеках с книгами, периодическими изданиями;
участие в работе научно-практических конференций, семинаров;
ведение собственной картотеки по исследуемой проблеме.
Результатом усилий педагога являются совершенствование работы с детьми, рост его профессионального мастерства.
Несколько советов занимающимся самообразованием
ВАЖНО, чтобы знания по какому-либо вопросу, приобретаемые из одного источника, дополнялись сведениями из другого документа. Это заставляет занимающегося сравнивать, анализировать, делать выводы и формировать свое собственное мнение по данному вопросу.
ВАЖНО научиться пользоваться библиотечными каталогами.
Это сократит время поиска нужной литературы, так как многие карточки содержат краткую аннотацию или перечисление основных вопросов, раскрываемых в книге.
В нашем детском саду следующие темы по самообразованию в период с 2015 г. по 2020 г. с учетом выбора приоритетного направления деятельности - позновательно-речевого.

Скачать Оформление папки воспитателя

Показаны публикации 21-30 из 2188 .
Все разделы | Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию

План по самообразованию «Культура и традиции народов Дагестана» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» » План по самообразованию Воспитатель Муртазалиева Х.Р. с. Тотурбийкала 2018-2019 учебный год Тема : «Культура и традиции народов Дагестана» Цель работы по самообразованию : повышение своего...

«Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста». Самообразование Свою тему для самообразования выбрала не случайно . Новый набор детей в 1 младшую группу заставил меня задуматься, какую форму обучения подобрать для малышей. На начало учебного года возраст деток составлял от 1 года 9 месяцев до 2 лет. В возрасте 2-3 лет ребёнок познаёт мир...

Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию - Отчет по теме самообразования «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (согласно возрастной группе)

Для самообразования я выбрала методическую тему «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» (согласно возрастной группе) Сущность патриотического воспитания: сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств. Базой патриотического...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

План по самообразованию педагога-психолога ДОУ ТЕМА: «Психологическое здоровье детей как цель и критерии успешности работы дошкольного учреждения» Психологическое здоровье - это динамическая совокупность психических свойств, обеспечивающих а) гармонию между различными сторонами личности человека, а также между человеком и...

План по самообразованию учителя-логопеда «Повышение эффективности коррекции звукопроизношения у детей» ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА на 2019 – 2020 учебный год Тема: ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ. Нарушения звукопроизношения у детей являются достаточно изученным разделом в логопедии, и методика их преодоления в основном разработана....

Отчёт о проделанной работе по самообразованию «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3–4 лет» В 2018-2019 учебном году мною была изучена тема «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет». Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста –...

Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию - План по самообразованию «Влияние взрослого на речевое развитие детей»

МАДОУ ДЕТСКИЙ САД « КОЛОСОК» План по самообразованию Тема: Влияние взрослого на речевое развитие детей Разработала: Бирюлина Н.Б, воспитатель Тема» Влияние взрослого на речевое рзвитие детей Цель: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений...

Индивидуальный план самообразования «Реализация проектов различной тематики в группе компенсирующей направленности» на 2018–2019 уч. г Тема: «Реализация проектов различной тематики в группе компенсирующей направленности» Актуальность темы: Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, метод...

Показаны публикации 51-60 из 2188 .
Все разделы | Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию

Индивидуальный план самообразования «Развитие сенсорных способностей детей 3–4 лет» Индивидуальный план самообразования на тему : «Развитие сенсорных способностей детей 3–4 ле т» . Задачи : - изучить литературу по данной теме; - расширить знания о сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста; - развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия,...

На сегодняшний день проблема социализации ребенка дошкольного возраста, а именно использование сюжетно-ролевой игры как основного инструмента вхождения в общество, является интересной для изучения. Так как несет в себе большое количество материала, полезного для применения в...

Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию - Отчет по самообразованию «Пальчиковые игры в развитии детей раннего возраста» за 2018–2019 учебный год

Публикация «Отчет по самообразованию «Пальчиковые игры в развитии детей раннего...» Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Работу по развитию мелкой моторики рук следует начинать уже с самого...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Отчета по самообразованию «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников» Отчет по самообразованию «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников». Воспитатели: Казакова В.З. Григоренко С.В. Период работы над темой: 2018- 2019 учебный год. Источники способностей и дарований детей - на кончиках пальцев. - От пальцев, образно говоря, идут тончайшие...

Тема: «Развитие артикуляционной моторики - эффективное средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушением речи от 5 до 6 лет». Актуальность темы Красивая, четкая и грамотная речь ребёнка развивается благодаря совместной работе родителей и педагогов. Такая речь...

Отчет по самообразованию «Использование игровых технологий в развивающе - коррекционной работе с детьми с ОВЗ» Цель: повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Задачи: 1. Повышение собственного уровня знаний путем изучения научно-методической литературы, принятия участия в работе вебинаров по теме самообразования. 2....

Самообразование. Планы, отчеты по самообразованию - План работы по самообразованию «Проблема развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста»

План работы по самообразованию Воспитатель Чукаева И. О. На тему «Проблема развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста и их решение средствами сюжетно-ролевой игры». Цель: повышение уровня профессиональной компетентности своих знаний в вопросах формирования...

Самообразование. воспитателя Шелудковой Натальи Александровны Тема: «Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность». Цель: Повышение профессиональной компетентности в развитии творческих способностей детей через театрализованную деятельность Задачи:...